Diagnosticul
publicat pe 16.05.2008
Este incredibil cum insisi specialistii dau sperante false familiei cu un copil altfel…daca pana la 2 ani impliniti copilul nu vocalizeaza, nu are contact vizual, nu raspunde la nume, nu se joaca cu alti copii, nu e atras de zgomote/jucarii muzicale, are 2 -3 preferinte(obsesii), nu saluta, nu face pa , nu intelege ce i se cere/spune, nu raspunde prin gesturi, nu imita…cum poti sa spui ca copilul nu are elemente de autism? Ci ca doar are nevoie de logoped!?
Cum sa faci logopedie cu un copil de 2 ani?Nu mai stiu ce sa cred…E incredibil!
Terapia Aba face bine copilului, oricarui copil (fie el special sau chiar si normal) caci prin joc se incearca a-l face sa vada lumea, sa o inteleaga, sa se bucure de prezenta altora, sa comunice…Cum sa ii iei sansa unui copil de a avea o viata mai buna prin punerea unui diagnostic gresit?!
********************************************************************************
Terapia aba si specialistii
Ma surprinde indrazneala unora de a da lectii ca sunt “specialisti” cand in Romania Ministerul Educatiei nu a specializat pe nimeni in acest sens …personal lucrez cu astfel de copii dar recunosc ca nu sunt mare specialista…am studii apropiate,experienta si dorinta de a avea rezultate bune dar tot la negru muncesc…in conditiile astea…prefer anonimatul si nu pot pretinde sume mari pentru ceea ce fac caci oricum in lucrul cu copiii nu putem oferi garantii, caci sunt mai multi factori care participa la evolutia copilului iar munca mea e o parte dintr-un intreg…uneori parca o mica parte…sa convingi si parintii si bunicii si educatorii si vecinii si colegii copilului s.m.d sa te ajute in directia pe care ai initiat-o e …o utopie…desigur mai depinde si de copilul insusi!
Avem in Romania “specialisti” care vand la negru “programe la minut” ca doar se cred specialisti, de fapt “doamne/domni” specialisti (nu oricum)… doar pentru ca au citit 1-2 carti si au vazut 1-2 specialisti din afara, doar pentru ca publica articole negandite de ei ci copiate din cartile alea 2 citite, fara a cita autorul si cartea, sau pentru ca au prins in mana niste imagini/materiale ale unui parinte generos si isi permit sa le foloseasca contra cost cu altii ( probabil fara a plati drepturile de autor parintelui)…specialisti care nu accepta orice copil ci doar pe cei care din start au sanse mari de recuperare ca sa se poata fali cu ceea ce au realizat sau altii care scriu programe fara sa cunoasca copilul, fara sa lucreze efectiv cu copilul ci doar sa il “supervizeze”(o alta …nascocire!cine ofera acest statut? pe ce baza legala?)pe cel care duce greul zi de zi… e he he e tara plina de specialisti dar cei mai multi sunt in capitala!
Ar fi mai placut daca “specialistii” si-ar vedea lungul nasului, ar cobori cu picioarele pe pamant si ar pune osul la treaba pentru a face ceva care sa sensibilizeze factorii de decizie ai tarii pentru schimbarea legilor, (memorii la ministere, petitii…) prin orice efort in legalizarea acestei meserii, pana la urma…
Dar a profita de disperarea si naivitatea parintilor e mult mai rentabil…se pare…
Un exemplu de actiune laudabila de a face ceva este efortul doamnei moderator şi producător TV: Marina Almăşan Socaciu prin emisiunea http://212.54.100.83/webcast/WebPlayer2.php?file=rtmp://perthro.tvr.ro/rec/DATA-2008-03-27-15-42.flv&name=NE VEDEM LA…TVR!
Sincere felicitari doamna draga si la cat mai multe emisiuni!
Dumenezeu sa ne lumineze mintea, viata, calea…
*********************************************************************************
Imagini de la cursul aba/Bucuresti
PENTRU MAI MULTE INFORMATII (DE ACOLO AM PRELUAT ACESTE IMAGINI ) INTRATI PE SITE-UL: http://autismro.wordpress.com/cursuri-autism-aba/
Participarea mea la cursul aba/5.04.2008
publicat pe 7.04.2008
Impresii de la cursul al doilea .
“O intalnire de nota 10, datorita gazdelor noastre care mi s-au parut a fi:
1.dragute;2.deschise dialogului; 3.punctuale; 4.disponibile; 5.generoase; 6.serioase;7.creative;8.corecte;9.bine pregatite;10.inimoase.
Felicitari!”
p.s :Au fost impresii la cald, din bun simt, de incurajare…la prima impresie! Insa desi se spune ca prima impresie conteaza, totusi de multe ori aparentele insala…dar cine stie!?!
*********************************************************************************
Educator de sprijin
publicat pe 10.04.2008
Pentru prescolarul autist parintele scoate bani din buzunar si plateste un insotitor, o “umbra” ceea ce nu mi se pare corect (si o spun chiar in calitate de umbra!) pentru ca statul in schimb afirma sus si tare ca asigura acesti educatori de sprijin de care e neaparata nevoie. Cand o doamna educatoare are 30-40 de micuti si 1 cu Tsa(tulburari din spectru autist) credeti ca se poate ocupa de toti?! Sau vrea?!Sau stie cum?!Offff….
Conform prevederilor art. 15 din Ordinul MEC nr. 5379/ 25.11.2004, „pentru elevii cu cerinţe educative speciale integraţi în unităţi de învăţământ de masă, se asigură servicii educaţionale prin cadre didactice de sprijin/itinerante pe durata învăţământului preşcolar şi pe întreaga perioadă a şcolarizării.”
La art. 5 şi 6 se se aduc clarificări cu privire la condiţiile de ocupare a posturilor de cadre didactice de sprijin/itinerante precum şi despre modul de normare al acestora.
„Art. 5 (1) Pentru ocuparea unui post de cadru didactic de sprijin/itinerant trebuie îndeplinite următoarele condiţii :
a) să fie absolvent al unei instituţii de învăţământ superior de lungă durată cu una din specializările: psihopedagogie specială, pedagogie sau psihologie;
b) să fie absolvent al colegiului pedagogic, al liceului pedagogic ori a unei şcoli echivalente;
c) în cazul în care nu se îndeplinesc condiţiile de la punctele a şi b, să fie absolvent al unei instituţii de învăţământ superior de lungă sau de scurtă durată care a efectuat un stagiu atestat de pregătire teoretică şi practică în educaţia specială;
Art. 6 (1) Posturile didactice ale cadrelor didactice de sprijin/itinerant sunt normate în învăţământul special.
(2) In situaţia în care, într-un judeţ, nu există o şcoală specială sau centru de resurse, cadrul didactic de sprijin/itinerant este încadrat într-o unitate de învăţământ care poate fi: şcoală de masă, Centrul Logopedic Interşcolar sau Centrul de Asistenţă Psihopedagogică.
(3) În funcţie de necesităţile locale, unităţile de învăţământ de masă, Centrele Logopedice Interşcolare, Centrele şi Cabinetele de Asistenţă Psihopedagogică din unităţile de învăţământ de masă pot transforma posturi/catedre didactice în posturi de cadre didactice de sprijin/itinerante, în condiţiile respectării art. 5 din prezenta metodologie.”
Prin urmare, copiii din învăţământul preşcolar beneficiază, conform legislaţiei în vigoare, de servicii de sprijin, fără discriminare. Denumirea de „educator de sprijin/itinerant” derivă din nivelul studiilor persoanei care oferă serviciile de sprijin (respectiv studii corespunzătoare postului de educatoare). În învăţământul preşcolar pot funcţiona, ca şi cadru didactic de sprijin/itinerant, educatori de sprijin/itinerant, învăţători de sprijin/itinerant, profesori de sprijin/itinerant.
Cine a vazut in Romania 1 singur educator de sprijin bugetar, titular care se ocupa de acesti micuti cu c.e.s. (inclusiv autisti) in gradinitele de masa il rog sa imi spuna si mie!
